全国高职高专校长联席会议第八次全体会议2008年3月15-16日在福州召开。来自全国172所高职院校的代表、有关专家和教育部有关领导等近500人出席了会议。我院侯同运院长委派院长助理谷道宗参加了会议。

会议主要探讨了全国高等职业学院教育教学改革的有关问题，成果主要体现在以下几个方面：

一是校长联席会议制度建设取得新突破。

本次会议对全国高职高专校长联席会议秘书处和中国高职高专教育网的委托承担单位进行了遴选。参加会议的全体代表，在听取申报单位陈述和答辩的基础上进行投票。根据投票结果，主席团正式委托宁波职业技术学院承担新一轮全国高职高专校长联席会议秘书处和中国高职高专教育网的工作。本次遴选体现了公平、公正的原则，是全国高职高专校长联席会议制度建设的新突破。

二是观念更新与实践推进相结合。

会上，上海教科院高职教育研究中心马树超研究员作了《解放思想，加快高职教育改革》的报告，他在报告中指出，“培养什么人”，“如何培养人”是高职教育可持续发展的关键问题，“培养什么人”是高等职业教育的目标、定位问题；“如何培养人”是人才培养模式问题。高职院校一定要深化工学结合的人才培养模式改革，要以十七大精神为指导，面对高职教育发展中存在的现实问题，解放思想，深化改革，提高质量。马树超在报告中强调指出，解放思想是建设中国特色高职教育的一大法宝，面对高职教育新的发展形势，高职教育专家、行政领导、校长和教师一定要解放思想，要冲破传统的教学模式，建立开放式的职业教育体系，做到办学体系开放，办学机制开放，办学模式开放，高职教育要在新的历史起点上，在专业调整与建设、人才培养模式、生产性实训基地建设、质量管理体系建设、双师结构团队建设等重点领域，加快改革，提高质量。

杨应崧教授就高等职业教育人才培养工作评估方案的修改作了题为《思考、启示、更新、验证》的报告。他在回顾高职教育人才水平评估的成效和存在的不足的基础上，谈了新评估方案的设计思路。他指出，新评估方案的设计受到了知识管理理论、平衡记分卡理论、培训项目评价和田园工作法的启示，因此，修改后的评估指标体系是“果—因—效”逻辑结构的体现。

上海电机学院何锡涛教授、广东机电职业技术学院刘惠坚院长、深圳职业技术学院马晓明老师、浙江金融职业学院王成方副教授分别从省教育行政管理部门、教师代表、高职高专处的角度，对新评估方案的试评实践进行了介绍和评价。

姜大源教授在会上作了《高等职业教育课程改革与精品课程建设》的报告。报告就如何建设基于工作过程的高职课程进行了理论阐述，他要求各高职院校精品课程建设要不断创新，构建起具有高职特色的课程体系。

这次会议还就我国示范性高职院校建设的实践进行了研讨。马树超研究员就国家第一批28所示范性建设高职院校2007年的建设情况进行了通报。他用详实的数据通报了28所高职院校建设一年来的绩效考核情况，并就第二批42所示范性建设院校方案修改情况进行了说明。国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会李进会长对下一步工作进行了布置。他要求各建设院校要突破瓶颈，用好政策、展示实力，不断推进建设工作，同时，要加大对建设成绩的宣传。

三是工作推进与团队建设相结合。

教育部高教司高职高专处在会上以团队的形式介绍了高职高专处2008年将要推进的主要工作：国家精品课程评选、国家教学团队与名师评审、高等职业院校技能大赛、高等职业院校人才培养工作评估推进等。注重团队力量是这次会议的一个突出特点。五所申报承担全国高职高专校长联席会议秘书处和中国高职高专教育网的高职院校的陈述和答辩、高职院校人才培养评估方案修改和试点情况的介绍、高职高专处的工作布置等都是以团队的形式出现，是激发团队的积极性，上下齐心合力，共同探索与实践，推动高等职业教育内涵建设的极好示范。

                               （教务科研处供稿）